ATELIERS: L'HUMOUR AU THEATRE

ATELIER L’HUMOUR AU THÉÂTRE

LA SEANCE 1: Première approche

A travers « la tirade du Nez de Cyrano » d’Edmond Rostand et « la tirade d’Harpagon » de Molière nous allons comprendre à quoi peut servir l’humour. L’humour de Molière avec son personnage Harpagon et l’humour de Cyrano vis-à-vis de lui-même. Et les raisons du choix de la forme théâtrale.

1. Le moment des « Découvreurs » (20 min)

L’AVARE COMEDIE DE MOLIERE DU 17ième siècle

L’extrait met en scène un homme, Harpagon, avare qui c’est fait voler son argent

Je passe deux vidéos de l’extrait de l’Avare:

http://www.youtube.com/watch?v=ITgEk3Yr65c

http://www.wat.tv/video/voleur-1hpxe_2i6ij_.html 

CYRANO 

DRAME ROMANTIQUE D’EDMOND ROSTAND DU 19ième siècle

Je leur montre une vidéo de la tirade de Cyrano avec Jacques Weber http://www.dailymotion.com/video/x84gzb_tirade-du-nez_fun

Je leur montre différentes couvertures de l’œuvre en bande-dessinée, en livre, une affiche du film etc.

2. Le moment des « Explorateurs » (40 min)

Après la lecture des textes nous discutons de nos impressions et partons à la recherche du sens qu’a voulu donner l’auteur

L’objectif n’étant pas de tout décortiquer mais de comprendre le sens général et quelques mots utiles de vocabulaire.

Je les guide avec des questions qui leur montrent la démarche à adopter et leur donne envie de se poser des quêtions face à un texte, de chercher pour mieux comprendre

Exemple dans « la tirade d’Harpagon » : Est-ce qu’Harpagon meurt vraiment quand il dit qu’il est mort ? Que ressent Harpagon ? Est-ce que vous réagiriez de la sorte si vous perdiez votre argent ? Qu’est-ce qui rend cette scène comique (parler de la gestuelle au théâtre)? Que critique Molière à travers le personnage d’Harpagon ?

Exemple dans « la tirade du nez » : Pourquoi Cyrano critique lui-même son nez, son physique ? Pourquoi Cyrano utilise tous ces tons pour parler de son nez ? Faire rire, montrer qu’il a de l’esprit ? Que veut dire avoir de l’esprit ? Est-ce que vous trouver que c’est drôle, comique ou triste ou encore agressif, plein de colère ? 

Exemple : Faire les liens entre ces deux hommes. Qu’est-ce qui les rapproche, quel peut être leur point commun ? Pourquoi l’un ne parle que de son argent et l’autre de son nez ? Est-ce que les auteurs ont eu raison de choisir le théâtre pour ces pièces plutôt que le roman par exemple ? Qu’est-ce que le théâtre apporte ?

Avec les plus grands on approfondira les questions de l’utilisation de l’humour pour contrer dans ce cas une certaine souffrance, l’utilisation de la parodie. On pourra voir des caractéristiques plus poussées du théâtre. On pourra également approfondir un peu les caractéristiques des époques des auteurs

3. Le moment des « Ecrivains » (45 min)

Grâce aux discussions les enfants ont de la « matière » pour imaginer un texte « à l’image de » celui ou ceux qui ont été vus. Je les aide, les oriente pour que le genre soit respecté mais laisse libre cours à leur imagination.

Ce travail est collectif car chacun, les plus grands comme les plus jeunes, peut apporter aux autres en terme d’idées, de vocabulaire ou d’émotion.  

- Je demande aux enfants d’adopter un angle, de choisir entre : rire d’eux-même (autodérision) ou prendre un sujet trop au sérieux le rendant ainsi comique

- On voit qu’elles sont les caractéristiques générales du théâtre que nous devrons utiliser : choisir deux personnages entre lesquels on crée une intrigue et inventer quelques répliques et une tirade qui permet à un personnage d’exprimer ses sentiments

LES PROLONGATIONS :

Les enfants mettent dans leur lutin: une feuille par œuvre avec des images et un résumé très large de ce qui a été vu (auteur, œuvre et vocabulaire, références) ainsi que le texte crée et des jeux en rapport avec ce qui a été vu.

Spectacles « Dans la peau de Cyrano » et « Tic Tac Molière » sont chaudement recommandés

http://lespetitscailloux77.free.fr/index.php/spectacles/tic-tac-moliere 

COLORIEZ CYRANO VU PAR DALI

COLORIEZ CYRANO VU PAR COCTEAU

DESSINEZ CE QUE L'AVARE CACHE DANS SA CASSETTE

LA SEANCE 2 : Approfondissement du théâtre de Molière

LA VIE DE MOLIERE

Les enfants dessinent Molière pendant que je leur raconte et leur fais écouter quelques extraits de la vie de Molière puis on fait un petit Quizz. Si il y a une difficulté de vocabulaire je fais le jeux du pendu pour leur faire deviner. 

LES PIECES DE MOLIERE

Je leur montre des extraits de pièces célèbres de Molières et ils doivent deviner quel type de personne Molière ridiculise, de qui se moque t’il. Puis on discute de leurs impressions avec des images des personnages de Molière sous les yeux.

 Le Malade imaginaire joué par Michel Bouquet, Les précieuses ridicules, Le bourgeois Gentilhomme, le Médecin malgré lui et Tartuffe

Le moment des « Ecrivains » 

Pièce de théâtre « à la Molière ». On choisi un type de personne qu’on pourrait trouver ridicule et on écrit une scène humoristique avec un vocabulaire adapté au 17ième siècle.

LES PROLONGATIONS :

 CD « Molière raconté aux enfants » disponible à la médiathèque de Rueil

Bandes dessinées de l’Avare et Georges Dandin disponibles à la médiathèque